الإهمال واللامبالاة.. شعار المدارس

الإهمال واللامبالاة.. شعار المدارس
جهاز التفتيش.. فشل في مواجهة السلبيات
المتابعة الميدانية "فشنك" والتقارير "حسب المزاج"


ساد الإهمال واللامبالاة المدارس بعدما فشل جهاز التفتيش في مواجهة السلبيات المنتشرة وأصبحت المتابعات الميدانية التي تقرأ عنها يوميا حبرا علي ورق والتقارير تكتب حسب المزاج.
أكد مديرو عموم الإدارات التعليمية علي ضرورة تفعيل دور هذا الجهاز الهام بوجود آليات جادة والمشاركة في حل السلبيات وليس مجرد تصيد الأخطاء والاستفادة بالخبرات الموجودة بالوزارة واختيار أعضائه من ذوي الخبرة والكفاءة مع عدم التعارض مع اللامركزية وتوزيع السلطات.
أشاروا إلي ضرورة أن يكون هناك خطة لتعليم أداء المدارس وتصحيح السلبيات أولاً بأول ومواجهة مافيا الدروس الخصوصية.
أكد صبري هيكل مدير عام إدارة الهرم التعليمية ان جهاز المتابعة أفضل من كلمة جهاز التفتيش وذلك بغرض التوجيه والمتابعة الجيدة من المدارس من الوزارة أو الإدارة لحل المشكلة وليس مجرد تصيد الأخطاء وتلافي هذه المشكلات والمشاركة في حل السلبيات الموجودة وإعطاء المدرسة فرصة ثم يعود مرة ثانية وإبداء آرائه واقتراحاته لحل هذه المشكلات ومتابعة المدرسة من جميع الجوانب الإدارية والفنية والتعليمية وإذا كان هناك عدم قدرة من إدارة المدرسة علي تجاوز هذه السلبيات فعلي المتابع أن يرفع تقريره بأن الإدارة غير قادرة علي حل المشكلة ويطلب تغييرها.
قال عادل عبدالمنعم مدير عام إدارة العجوزة ان وجود جهاز التفتيش ضروري ومهم بشرط أن تتغير آليات العمل فيه بحيث تكون معظم المتابعات فيه مركزة علي العملية التعليمية والارتقاء بالتعليم والقضاء علي المشكلات المزمنة مثل الدروس الخصوصية مطالبا بضرورة أن يكون أعضاؤه من تخصصات مختلفة حتي يمكن بحث كافة الموضوعات التي تتوارد عليه مع وجود آليات جادة للمتابعة والتوجيه والعمل علي تركيز الضوء علي السلبيات والأخطاء التي تعاني منها المدارس مع تطبيق سياسة الثواب والعقاب وأن يتميز من يعمل بهذا الجهاز بالحكمة والخبرة في المجالات الإدارية وكل ما يحكم العملية التعليمية. مشيرا إلي ضرورة أن تكون الزيارات علي فترات متباعدة مثل مرة في كل فصل دراسي وليست متقاربة حتي لا يفقد هيبته عوند العاملين.
قال طارق حسين مدير عام إدارة جنوب الجيزة التعليمية ان لائحة وزارة التربية والتعليم بالقرار الجمهوري رقم 28 لعام 93 تتضمن دور الإدارة العامة للرقابة والتفتيش والتي يصدر الوزير قرارا بتبعيتها وتختص بالرقابة علي حسن تنفيذ القوانين واللوائح والتعليمات الإدارية منها والمالية الصادرة عن الوزارة والتي تنظم سير العملية التربوية وحسن تنفيذ القوانين واللوائح والتعليمات الإدارية منها والمالية من قبل المسئولين والقيادات الإدارية في المؤسسات التعليمية للوزارة وتلقي التقارير من إدارات وأقسام الرقابة والتفتيش في مكاتب التربية والتعليم بالمحافظات وتحليلها وتقديم التقارير عن مستوي تنفيذ القوانين واللوائح والتوجيهات الخاصة بتنظيم العمل المدرسي والصعوبات التي تواجه التنفيذ واقتراح الحلول لها ومتابعة التعليمات المتصلة بتجاوزها والمقترحات المتصلة بتعديل المواد القانونية واللوائح أو التوجيهات المنظمة لسير العمل المدرسي بما يحقق انسجامها وتسهيل تطبيقها والقيام بالزيارات الدورية أو المفاجئة إلي مكاتب التربية والتعليم بالمحافظات والمؤسسات التعليمية التابعة للوزارة لتفقد سير تنفيذ القوانين واللوائح والتوجيهات الصادرة عن الوزارة وتقديم التقارير اللازمة واقتراح الحلول للصعوبات التي تواجه عمليات التنفيذ إداريا وماليا وتقديم الدعاوي حول المخالفين في تنفيذ القوانين واللوائح والتعليمات الإدارية منها والمالية لإحالتهم إلي الجهات المختصة عن طريق الوزير أو نائبه لاتخاذ الإجراءات اللازمة.
أضاف ان من دورها أيضا الاشتراك في الندوات والدراسات والبحوث المتصلة بتحسين وتطوير مستوي تنفيذ تطبيق القوانين واللوائح والتعليمات الإدارية والمالية وتوجيه وإرشاد العاملين بإدارات الرقابة والتفتيش في المحافظات والمساهمة في مواصلة تأهيلهم وتنفيذ وتقييم المهمات الرقابية والتفتيشية الإدارية والمالية المركزية بالتنسيق مع القطاعات والإدارات العامة بالوزارة وتقديم التقارير اللازمة لنائب الوزير والتوعية بأهمية وأساليب تطبيق القوانين واللوائح والتعليمات الإدارية والمالية وإعداد مشروع الخطة المالية والبشرية اللازمة كل عام لتنفيذ مهام الإدارة وإعداد التقارير المنتظمة والبيانات اللازمة عن نشاط الإدارة ومنجزاتها وتقديمها لنائب الوزير وتطبيق القواعد الأساسية لتسيير وتنفيذ الأعمال المحددة في الفصل الخامس من هذا الباب والإسهام في إعداد وتطوير مناهج ومواد التدريب الخاصة بالوزارة.
أوضح د. سلامة طراد مدير عام إدارة الشيخ زايد التعليمية ان ضرورة الاستفادة بالخبرات الموجودة بالوزارة وتوافر الخبرات الحكومية أو الأهلية في إطار المشاركة المجتمعية والمجتمع المدني وعدم اغفال آراء أولياء الأمور في القضايا التعليمية. مشيرا إلي انه يري ان الدور الذي يقوم به جهاز التفتيش متابعة المدارس والقرارات والتعليمات الوزارية ووصولها للمدارس وتخفيف العبء علي كاهل الوزير وضرورة ألا يتعارض مع اللامركزية وتوزيع السلطات ومتابعة المسئولين ولابد أن يكون من الميدان.
أضاف ان اصلاح منظومة التفتيش رهين بمدي تحديد وتدقيق أدوار ومهام هيئة التفتيش وإعادة النظر في هيكلتها وتحسين ظروف العمل من خلال تقويم المؤسسات التعليمية والموظفين والقيام بالزيارات الميدانية للمؤسسات التعليمية والمساهمة في تتبع ومواكبة بعض العمليات التربوية الروتينية وتقديم الاستشارة والخبرة. وكذا تتبع وتقويم البرامج والمخططات التربوية وضرورة التحديد لمهام كل فئة من فئات هيئة التفتيش بالتعليم الابتدائي والثانوي والتخطيط والتوجيه التربوي والمصالح المادية والمالية والفصل بين المهام التخصصية والمهام الاضافية.
قال جميل أبوحجر رئيس مجلس أمناء جنوب الجيزة اننا بحاجة إلي تحقيق الانضباط في المدارس والتوجيه والمتابعة الفنية أفضل إلي جانب الرقابة من المجتمع ووضع خطة تضمن قيام جهاز التفتيش بمسح شامل للمدارس وتقييم العملية التعليمية علي أرض الواقع وتقييم العملية التعليمية علي أرض الواقع وتقديم تقارير عنها لمتخذي القرارات داخل الوزارة وألا يتعارض مع مهام مكتب الوزير للمتابعة الذي يتدخل لحل المشكلات بالمدارس والإدارات فور وقوعها. أما جهاز التفتيش فدوره يجب أن يكون في إجراء مسح للمؤسسات التعليمية للوقوف علي مستواها والكشف عن مشكلاتها والتحقق من مستويات الكفاءة والفعالية في الأداء حتي يتسني اتخاذ قرارات للإصلاح والتطوير.